Zöld ünnepek: Okt. 4. - Állatok világnapja (Assissi Szent Ferenc halálának napja ? ökológusok védőszentje: ?Minden élőlény Isten teremtménye, ezért testvérei az embernek és megérdemlik a megbecsülést.?) Márc. 22. - Víz világnapja Ápr. 22. - Föld napja Máj. 10. - Madarak és fák napja Akciók: faültetés, békamentés Magatartásmintákkal, modellel is tudunk környezetvédelemre nevelni, élen az óvónénivel. Programok, tevékenységek. Megfigyelési lehetőségek: LEVEGŐ: A levegő és az ember kapcsolata: fogd be az orrod ? levegő nélkül nincs élet tüdő méretének mérése, mellkas mérése ? levegő beszívásakor, kifújásakor levegő tisztaságának vizsgálata (Tindall-jelenség ????????????) játéklehetőségek: gyertya, logopédiai tevékenység a levegő mozgásának érzékeltetéséhez papírkígyót készítettünk és a radiátor felett helyeztük el cérnán lógatva. A levegő és az állatok kapcsolata: hideg vízben több az oxigén, a halak élénkebben mozognak, a melegvízben kevesebb, ezért mozgásuk lelassul. Levegő-növény kapcsolat: zúzmótérkép a levegő tisztaságát vizsgáljuk vele ?????????? levelek porszennyezettségének megfigyelése egyszerű cellux eljárással: az út mellől és az udvarról mintának vett bokrok levelét műanyag lapra fektetjük. Beborítjuk cellux-csíkokkal és jól rányomkodjuk. A ?porszennyezett? cellux-csíkokat lehúzzuk a levelekről és fehér papírra ragasztjuk. A levélről odaragadt piszok jól látható a fehér papíron. Csíráztatás levegő megvonással (elárasztom vízzel, vagy olajba mártom a magot) Egyéb: hótisztaság vizsgálat téli csípős levegő megfigyelése, őszi ködös levegő megfigyelése, nyári száraz meleg levegő megfigyelése. VÍZ: Víz-ember kapcsolata: milyen formába jut az ember szervezetébe be a víz? Ivóvíz, leves, gyümölcs vízveszteség: verejtékezés: a mozgásos tevékenységek fokozott vízvesztéssel járnak különböző ízű vizek kóstolása Víz-növény kapcsolata: a növények gondozásához is víz kell, de mindegyiknek más az igénye és az sem mindegy honnan veszi fel a vizet, hogyan öntözzük. Vázában lévő virág csíráztatásnál kapjon sós vizet, szennyezett vizet, tiszta vizet. Mi történik? Hova önti anya a vizet? Növények párologtatásának megfigyelése: egy meglocsolt cserepes virágra átlátszó műanyag zacskót kötünk, és kb három óra múlva az eredmény, vagyis a vízpára megtekinthető a zacskón. Víz-állat kapcsolata: madártoll kísérlet ????????? víztisztaság vizsgálata: színe, illata víz halmazállapota, kísérletek: dér ? szilvát teszünk a hűtőbe víz körforgása a jég könnyebb mint a víz: egy pohárba jégkockát teszünk, úszik a víz felszínén és közben ?eltűnik?, tehát szobahőmérsékleten cseppfolyóssá válik. Térfogatnövekedés megfigyelése: a víz térfogata szilárdan nagyobb, mint cseppfolyósan. Vizet teszünk egy keskeny és egy széles szájú üvegbe. Fagyás után megnézzük mi történt. A keskeny szájú szétrepedt, a széles nem párolgás és fagyás megfigyelése: vizes ruhát kiterítünk a hidegre, majd később bevisszük, és a radiátorra tesszük. A párolgás és száradás megfigyelése. Levegőszennyeződés megfigyelése a csapadékok vizsgálatában: műanyag poharakba vagy tálakba merítünk havat, jeget a forgalmas útszélről és az ettől távol eső óvoda udvar részéről, majd a csoportszobában a fűtőtestre tesszük. Vízzé válása után megnézzük melyik a tisztább és melyik a szennyezettebb, papíron vagy vattán átcsepegtetjük mindkét pohár tartalmát. A szűrőanyag elszíneződése különböző lesz. Érdekes és csodálatos látvány a csoportszoba ablakán keletkező jégvirág, mely vékony, érdekes alakú, kristályos szerkezetű jégréteg. A hó, jég, zúzmara: a gyerekek megtapasztalhatják, hogy kezükben elolvad a hó, hogy a kesztyűjük, amely először havas volt, vizessé vált. Nagyítóval megfigyelhetjük a kabátjukra hulló hópelyhek változatos csillagformáját, a hó színét, szagát, tapintását. Szánkózás, hóemberkészítés közben azt is megtapasztalhatják, hogy csak a nedvesebb hóból lehet hóembert, hógolyót készíteni, mert a porhó nem tapad össze. A hóval nemcsak építeni lehet, hanem lehet rajzolni is bele. Megfigyelhetik a szikrázó hó tisztaságát és a bepiszkolódott havat, valamint hogy az utak sózásával a hó gyorsabban elolvad, biztonságosabb a közlekedés, de a sós hólé kárt tesz a növényekben. Éppen ezért mi inkább homokot szórunk az óvoda előtt a járdára. KÖZLEKEDÉS: a járművek zajának megfigyelése a közlekedés során hogyan reagálunk az erős zajokra a napi tevékenység közben és alvás után utak sózása télen, következményei autók kipufogóinak megfigyelése ablakok megfigyelése, melyik a porosabb: utcai vagy udvari TALAJ: talajminták vétele talajban élő állatok megfigyelése: földigiliszta, vakondok VÍZBUROK: Csapadék és felszín közötti kapcsolat: homokasztalon bemutatni a csapadék felszínformáló munkáját. Locsolókannából esőt, hajszárítóval szelet tudok csinálni. A homok, a víz hangsúlyos helyet kap a játékban, miközben jellemző tulajdonságaikat is felfedezik a gyerekek. Pl a homok szemcsés, ugyanakkor selymes is. Jól beissza a vizet, de a vízben lesüllyed, lerakódik. Az erős vízsugár lerombolja a homokvárat. A nedves homok tapad, formálható, a száraz szóródik, viszi a szél. Az erős napsütés felmelegíti, az éjszaka lehűti.