A külső világ tevékeny megismerésénél igénybe kell vennünk a természetet. Fontos, hogy legyen természetsarok az óvodában, hogy behozhassuk a külső világot és megmutathassuk a gyerekeknek. Séta: szervezeti forma. Azért jó, mert a közvetlen megfigyelés és tapasztalatszerzés lehetőségét adja. Környezetvédelmi ismeretekkel és tevékenységekkel formálja a helyes magatartást és az ökológiai szemléletet. Széleskörű nevelési feladatok valósulnak meg: testi nevelés, értelmi nevelés, esztétikai nevelés, erkölcsi nevelés. A séta rövidebb és célirányosabb, míg a kirándulás mindig hosszabb, komplexebb. Óvodában inkább a sétát alkalmazzuk. A séta csoportosítása: Didaktikai szempontok szerint: előzetes, új ismeret nyújtását megelőző, témanyitó séták (nagy a motiváló erejük) az új ismeret feldolgozását elősegítő séta (pl a zöldségek megismertetésekor elmegyünk a piacra) az új ismeretek feldolgozását bezáró, témazáró séta (itt az ismeretek rendszerezése, összegzése, ismétlése történik meg) Téma szerint: természetet megismerő séták (erdő, állatkert, vadaspark, múzeum) társadalmat megismerő séták (posta, rendelő) Műveltségi területek szerint történő csoportosítás: specifikus: egy-egy területhez tartozó ismeretek komplex A séták szervezést igényelnek. Érdemes a séta helyszínét előre bejárni, hogy valóban ott vannak-e pl azok a növények amiért oda megyünk a gyerekekkel. Kiderül az is, hogy mennyi idő kell a terület bejárásához. A terepi munkának vannak szabályai: mindig elgyen kísérő szülő velünk, tudjuk, hogy a gyerekeknek milyen problémái vannak (pl klausztrofóbia) nincs rossz idő, csak alkalmatlan öltözék! Fontos a környezetnek, időjárásnak megfelelő öltözék. Nejlonszatyorral nem kirándulunk! Bakancs hátizsák, nagyító stb. Pöszmötölés módszere: minden ami az utunkba akad, azt megnézzük, megvizsgáljuk: pl. hangyabolyt látunk, és megismerkedünk a hangyák életével. Kiránduláson jó a báb használata ( pl az ovis csoport kedvenc bábja). A báb észreveszi pl. ha valaki szemetel, hangoskodik, vagy ha valami új dolog kerül az utunkba, és felhívja a gyerekek figyelmét rá. Helyszínek: Mesterséges helyszínek: múzeumok (mezőgazdasági, természettudományi, közlekedési stb) Itt mindig az óvónéni vezesse körbe a gyerekeket, ne pedig a múzeumi kísérő állatkert vadaspark (az állatok saját élőhelyeiken figyelhetők meg) planetárium csodák palotája Természetes helyszínek: Egy helyet válasszunk ki az óvodához közel és azt évszakonként látogassuk. A gyerekek megfigyelhetik a változásokat, az emberi beavatkozásokat. ŐSZI MEGFIGYELÉSEK: időjárási jelenségek megfigyelése (pl köd, harmat, dér, hulló falevél, avar stb) időjárási elemek megfigyelése (napsugár, hőmérséklet, csapadék, szél) felhőformák megfigyelése (kreativitás fejlesztése) termések gyűjtögetése (mindent gyűjtünk, amit a természet elenged: falevél, tobozok stb) fakéreg vizsgálata: a zuzmók a levegő tisztaságát mutatják (zuzmótérkép) ökörnyál megfigyelése: a pókok közlekedőszála költöző madarak megfigyelése (gólyák: a hőmérséklet változása miatt költöznek) őszi időjárás hatása a közlekedésre: pl köd -> balesetvédelem őszi gyümölcsök (szőlőszüret, almaszedés, dióverés, szörp és lekvárkészítés kertészkedés az óvoda kertjében (pl a gumós növények hagymáit felszedni földigiliszta hasznosságának bemutatása éti csiga mozgásának megfigyelése (üvegre tesszük: nyálkát húz, ha csöndben vagyunk hallani lehet ahogy eszik) termésbábok készítése levélerezet készítése, preparálása (lassan kell főzni a levelet, amíg a levélérről lejön a levél) TÉLI MEGFIGYELÉSEK: időjárási jelenségek megfigyelése: fagy, zúzmara, dér, hó, havas és ónos eső, és ezek hatása a közlekedésre időjárási elemek megfigyelése: napsugár, csapadék, hőmérséklet, szél, a nappalok rövidülése (világítás kell már a szobában) a növényi test megfigyelése: a fák elvesztették a lombjukat, felismerhetjük- őket levél nélkül, csak a fakéreg és szín alapján állatok megfigyelése (tollazat, bunda), nyomolvasás a hóban, saját nyomok készítése hótisztaság vizsgálata madáretetés (csak Halottak napja után kezdjük): köles, napraforgó, alma, répa, dió, madáritató. Nem szabad a madarakat kenyérbéllel etetni!!! a víz halmazállapotának megfigyelése, víztisztaság hókristályok megfigyelése TAVASZI MEGFIGYELÉSEK: időjárás fény-árnyék szél: sárkányeregetés a tavasz első virágai a folyó sodrásának megfigyelése a folyó tisztaságának megfigyelése: zavaros-e, van-e szaga, van-e mechanikai szennyeződés rajta, milyen az élővilága. (amelyik vízben van rák, abból inni lehet) békapete átalakulásának megfigyelése költöző madarak fészekrakása, etetése szivárvány megfigyelése eső után veteményeskert kialakítása, kertészkedés avar kibontása, hogy vannak a katicák? Lepkeröptető napenergiát használó zuhanyzó készítése NYÁRI MEGFIGYELÉSEK időjárási elemek megfigyelése zöldségek, gyümölcsök betakarítása, vitamintál, szendvics, saláta nyári kerti munkálatok gyógynövények gyűjtése legelő állatok megfigyelése katica táplálkozásának megfigyelése (levéltetveket eszik) madarak táplálkozása