A beszéd elsajátításának folyamata és feltételei: beszéd észlelés - ép hallás beszéd megértés - beszéd produkció - ép idegrendszer ép hallás ép beszédszervek A beszéd fejlődési szakaszai: belső nyelv: értelmezi a saját tapasztalatait de még nem tudja másokkal közölni (gagyogás, utánzás, kiáltozás) receptív nyelv: képes dekódolni a verbális üzeneteket de még nincsenek verbális megnyilatkozásai expresszív nyelv: nyelvi kóddá képes alakítani a gondolatait. Minél korábbi szakasz sérül annál komolyabb a kommunikációs zavar, annál nehezebben korrigálható. Az első kommunikációs jelzés a sírás 3.hónaptól gagyogás funkció öröm, önkéntes játék magánhangzók: a, e, u mássalhangzók: m, p, b, z, d nem tudatos beszédszervek felkészítése 6-8. hónap artikulációs bázis kialakul 9.hónaptól az intonációt, dallamot utánozza 1 év echolalia (visszhang) utánozza az előmondott szavakat dajkanyelv részei (baby talk) látszat megértés család, rokonság, állatok, állathangok, testi funkciók szavainak utánzása (papa, mama...) helyzetből, gesztusból, hanglejtésből próbál a szóra következtetni. 1-2 év holofrázis az első jelentéssel bíró szavak szómondatok egy szóba sűrített tapasztalat szituációból, cselekvésből próbálja értelmezni a helyzetet Anyuka tolmácsol 2-3 év telegrafikus beszéd 1-2 szavas mondat agrammatikus : nyelvtani viszonyokat nem használ (távirati stílus) kulcsszóstratégia: egy szóból próbálja értelmezni a helyzetet 0-3 év preszintaktikus kommunikáció (mondat előtti kommunikáció) 3-4 év vége Flexiós beszéd nyelvtani formákat használ többszavas mondatok 4.évtől egyre biztonságosabban használja a nyelvtani formákat. Ha rosszat mond, a helyes alakot ismételjük! Iskoláskorig Kontextusos beszéd egységes logikai, gondolati viszonyokat tartalmazó szöveg metanyelvi tudatosság (4 szintje van) fonetikai tudatosság: rájön, hogy a szavak hangokra bonthatók tovább (7-8 éves korukra magától kialakul) a szóra vonatkozó tudatosság: képes a szóra mint nyelvi egységre tekinteni szintaktikai tudatosság: szavak egymáshoz való viszonya, szószerkezetek megértése pragmatikára vonatkozó tudatosság: képes figyelni arra, hogy a mondanivalója értelmes legyen Korrekció: csecsemőkorban ne hagyjuk sírni a gyereket (éjszakai szorongás) cumi gagyogás beszédszervek edzése (nyelv, ajak) utánzás interaktív (van visszajelzés), interperszonális (személyközi) kommunikáció 6-7 éves korig a nyelvi hiba természetes szakember Amit az óvónőnek tenni kell: ne korrigáljon folyton (szorongást keltünk benne, és már megszólalni sem mer) tolerancia ? várjuk ki a mondanivalója végét türelem ? önkéntesen mondhassa a verset