Nevelés: a legátfogóbb, legegyetemesebb pedagógiai kategória, alapfogalom. Tudatos, tervszerű, szervezett személyiségformálás. Értékközvetítő, értékátadó folyamat. Bipoláris folyamat. Alaptényezői: növendék, nevelő (a viszony alapja a kötődés) További tényezői: természeti környezet, társadalmi környezet, közvetlen környezet. Eszköze: kommunikáció - verbális, nonverbális, metakommunikáció Fontos az empátia !!! Fináczy Ernő: A nevelés fő célja a szoktatás. A nevelés történeti jellege: Előtársadalmak kora: kevéssé tudatos utánzás Ősközösség kora: A serdülőket megismertették a szokásokkal, hiedelmekkel, meséket, mondákat tanítottak nekik. Fontos: a munkára nevelés, testi erő, ügyesség. A harcossá avatás a nevelés befejezése. Ókori Görög: A családi nevelésen van a hangsúly. Platón: a jellem 7 éves korra kialakul. 3-6 évig dajkák foglalkoztak a gyerekekkel. Érvényesült a játék, zene, mese nevelői hatása. Test és lélek összhangja. Élménynyújtás. Arisztotelész: fejlődési szakaszok: 0-7 testi nevelés, 7-14 erkölcsi nevelés, 14-21 értelmi nevelés. Az első szakaszban nem ajánlatos a tanulás. Mozogjon játsszon. Testi fenyítést ellenezte. Kiemelte a mese és a zene fontosságát. Spártai nevelés: 7 éves kortól táborszerű körülmények. Fontos a testi nevelés. Bátorság, férfiasság, akaraterő, hazaszeretet, törvénytisztelet. Értelmi nevelés alárendelt. Római kultúra: Családi nevelés, kiemelt szerep az apának. Quintilianus: beszédkészség fejlesztése a legkisebb kortól kezdve. Iskoláskor előtti nevelés játékos formában. Kisgyermekek befolyásolhatósága, nevelő példaértéke. Dicséret, versengés, pihenés, differenciált bánásmód. Középkor: Comenius: leghíresebb műve az Orbis Pictus (látható világ) képi illusztrációt tartalmaz. Munka és a játék egyenértékűsége. 0-6 éves kor anyaiskola (játék, tapasztalatok). Minden gyerek nevelhető, tanítható. Rousseau: sajátos gyermeki természetet feltételez. Természetes nevelés. Nevelési szakaszok: 0-2 testi nevelés, 2-12 érzékszervi nevelés, 12-15 értelmi nevelés, 15 felett erkölcsi nevelés. A játék célnélküliségét, szabadságát hangsúlyozza. A gyermekek nevelésében fontosnak tartja a nevelői fantáziát. A nevelés pszichológiai összetevői: Adottság: veleszületett belső alap, amelyen a képességek kialakulása, a készségek fejlődése alapul. Képesség: adottság + tanulás = képesség (pl tiszta éneklés) motorikus, értelmi. Készség: automatizálódott cselekvés, tudatunk ellenőrzése nélkül is funkcionál. Tehetség: az egyéni képességek speciális rendszere az egyénben. Tanulás: emlékezetbe vésés. rövid távú hosszú távú: - többoldalú inger ismétlés mozgás